Estudantes dos PALOP no ensino superior português: conquistas e desafios académicos

• Autores: Catarina Sofia Doutor, Natalia Alves
• Localización: Laplage em revista, ISSN-e 2446-6220, Vol. 6, Nº. 1, 2020 (Ejemplar dedicado a: JAN./APRIL - EDUCAÇÃO SUPERIOR E DIVERSIDADES: CONTEXTOS NO BRASIL E EM PORTUGAL), págs. 47-60
• Idioma: portugués
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• Resumen

  • A entrada no ensino superior é, para muitos estudantes, um acontecimento biográfico complexo, que institui uma rotura nos seus cursos de vida. A complexidade deste acontecimento é ainda maior quando falamos de estudantes provenientes dos Países Africanos de Língua Oficial Portuguesa (PALOP) no ensino superior em Portugal. Neste artigo, focar-nos-emos nas conquistas e desafios académicos dos estudantes dos PALOP no ensino superior. Foram, assim, realizadas entrevistas biográficas a um conjunto de estudantes que frequenta o 1º ano da licenciatura na Universidade de Lisboa. Os estudantes enfatizam o acréscimo de responsabilidade, de maturidade e de autonomia quer na aprendizagem, quer face aos seus familiares. Todavia, os estudantes deparam-se com um sistema de ensino diferente, a ausência de estruturas de apoio, a constatação de um fraco domínio da língua portuguesa, a dificuldade em adotar um método de estudo e o desconhecimento do contexto português em algumas unidades curriculares.