Resumen de Sala de aula invertida: uma experiência com alunos veteranos no curso de engenharia agronômica
Aline Azevedo Nazário, Betania Jacob Stange Lopes, Walter Augusto Fonseca Carvalho, Liliane Menezes Fernandes
A sala de aula invertida é caracterizada como uma forma de e-learning, em que os conteúdos são estudados de maneira online antes da aula presencial. Este artigo aborda o uso dessa metodologia na formação crítica dos estudantes, por meio de uma pesquisa do tipo exploratória, qual a importância desse recurso e a percepção dos discentes no processo de ensino-aprendizagem. Desenvolveu-se a pesquisa em turma do 5.º Semestre noturno da disciplina de Hidráulica, Irrigação e Drenagem, do curso de Engenharia Agronômica. A metodologia de pesquisa baseou-se na abordagem qualitativa e quantitativa, por meio de questionário disponibilizado na ferramenta Google Docs com processamento por meio de análise descritiva e de conteúdo. A sala de aula invertida permite aos professores desenvolverem atividades de aprendizagem mais interativas, e os discentes se mostraram favoráveis à metodologia. Portanto, este artigo aponta as potencialidades, alguns dos problemas enfrentados e opinião dos alunos em relação à metodologia.
