Metaevaluación: hacia una propuesta de construcción compleja. Análisis desde la recursión y el diálogo
-
-
[1] Universidad Nacional de Rosario
Universidad Nacional de Rosario
Argentina
-
- Localización: 593 Digital Publisher CEIT, ISSN-e 2588-0705, Vol. 5, Nº. Extra 5-2, 2020 (Ejemplar dedicado a: Educación y pandemia), págs. 65-78
- Idioma: español
- Títulos paralelos:
- Meta-valuation: towards a complex construction pro-posal. Analysis from the recursion and dialogue
- Enlaces
- Dialnet Métricas: 1 Cita
-
Resumen
- español
La propuesta del siguiente escrito es pensar para responder al imperativo actual de construir el campo de la evaluación desde la perspectiva compleja. Nos anima el deseo de sumar en dicho desarrollo, un aporte para la reflexión y el debate desde la metaevaluación educativa. La evaluación educativa nos confronta con un espacio de conflicto. Más allá de las diferentes dimensiones y teorías que abordan esta temática, es importante señalar que la evaluación constituye siempre una actividad de comunicación y construcción epistémica en la medida en que implica producir un conocimiento y ponerlo en circulación entre diversos actores involucrados: la mirada de la metaevaluación como construcción recursiva y dialógica.
- English
This study is to create a valid platform to respond to the current imperative demand which is modifying the field of evaluation from a complex perspective. The study is driven by the desire to contribute with reflection and debate using educational meta-evaluation in current development. The educational evaluation confronts us with a situation of conflict. Beyond the different dimensions and theories that address this issue, it is important to point out that evaluation always constitutes an activity of communication and epistemic construction insofar as it involves producing knowledge and putting it into circulation among the involved groups from the perspective of meta-evaluation as a recursive and dialogical construction.
- español
