Determinar la necesidad de capacitación en el uso de las tecnologías de la información y las comunicaciones para la formación docente

• Pinto, Genesis ^[1] ; Plaza, Joamelly ^[1]
  1. [1] Universidad Espirítu Santo - Ecuador
• Localización: 593 Digital Publisher CEIT, ISSN-e 2588-0705, Vol. 6, Nº. 1, 2021 (Ejemplar dedicado a: Education), págs. 169-181
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Determine the need for training in the use of information and communication technologies for teacher training
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• Resumen
  • español

    Este trabajo pretende determinar la necesidad de capacitación en el uso de las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC), por el cual los docentes al encontrarse en el auge tecnológico que rige actualmente, se ha convertido en una herramienta principal que es necesaria para el uso personal y profesional. Asimismo, el manejo de los entornos virtuales que son utilizados en el trabajo docente, además se ha percibido la necesidad de emplear plataformas de aprendizaje proporcionadas a docentes para mejorar el trabajo académico, también se suma a esta necesidad el empoderamiento que el docente demuestre hacia estas tecnologías y facilite el aprendizaje activo en los docentes para su formación profesional, desarrollando habilidades pedagógicas y técnicas. Se emplearon los métodos sistematización teórica y el método empírico que fue desarrollado mediante encuestas y entrevistas a docentes de la Unidad Educativa Fiscal Provincia del Tungurahua, al mismo tiempo se aplicó el criterio de expertos para la recolección de datos. Esta investigación contribuye con la elaboración de un plan de capacitación a docentes en la institución educativa donde se ha determinado la necesidad en el uso de las TIC.

  • English

    This work aims to determine the need for training in the use of information and communication technologies (ICT), by which teachers, when they are in the technological boom that currently governs, has become a main tool that is necessary for personal and professional use. Likewise, the management of virtual environments that are used in teaching work, in addition the need to use learning platforms provided to teachers to improve academic work has been perceived, the empowerment that the teacher demonstrates towards these also adds to this need technology and facilitate active learning in teachers for their professional training, developing pedagogical and technical skills. Theoretical systematization methods were used and the empirical method that was developed through surveys and interviews with teachers of the Tungurahua Province Fiscal Educational Unit, at the same time the criteria of experts were applied for data collection. This research contributes to the development of a training plan for teachers in the educational institution where the need for the use of ICT has been determined.