"Google meet" como herramienta de apoyo al aprendizaje en la docencia universitaria

• Autores: David Carrizo Aguado
• Localización: Cuadernos jurídicos del Instituto de Derecho Iberoamericano, ISSN-e 2386-9224, Nº. 1 (LA ADECUACIÓN DE LA DOCENCIA PRESENCIAL AL ESTADO DE ALARMA DERIVADO DEL COVID-19), 2021, págs. 230-239
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • "Google meet" support tool learning in university education
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  • Texto completo
• Resumen
  • español

    La estimulación en el aprendizaje acciona el interés de los alumnos por la materia impartida, pues no hay que olvidar que el docente, desde un primer momento, se convierte en un modelo a imitar por el alumnado. De este modo, tenemos la obligación de ser creativos para lograr alentar al conjunto de nuestros estudiantes, pues el buen docente debe tener sensibilidad para ayudar a potenciar el conocimiento de los diferentes sujetos que componen el aula, confortando la comunicación entre sus integrantes, ayudando a que aprendan unos de los otros, identificar sus inquietudes y problemas e, intentar guiarles para encontrar soluciones y desarrollar sus capacidades. En definitiva, poseemos la misión de aprovechar las herramientas que disponemos, tales como Google Meet, para valernos de su aplicación en el aula virtual con un enfoque pedagógico y utilizar e integrar la tecnología a los contenidos curriculares.

  • English

    Stimulation in learning triggers the interest of students in the subject taught, since it must not be forgotten that the teacher, from the outset, becomes a model to be imitated by the students. In this way, we have the obligation to be creative in order to encourage all of our students, since good teachers must have sensitivity to help enhance the knowledge of the different subjects that make up the classroom, comforting communication between its members, helping to They learn from each other, identify their concerns and problems, and try to guide them to find solutions and develop their capacities. In short, we have the mission of taking advantage of the tools we have, such as Google Meet, to use their application in the virtual classroom with a pedagogical approach and to use and integrate technology into the curricular content.