A educação e seus segmentos evidenciando o contexto político educacional

• José Fernando da Silva Alves ^[1] ; Rosangela Nieto de Albuquerque ^[2]
  1. [1] Atenas College, Estados Unidos
  2. [2] Faculdade Alpha, Brasil
• Localización: Revista Inclusiones: Revista de Humanidades y Ciencias Sociales, ISSN-e 0719-4706, Vol. 6, Nº. Extra 23 (octubre-diciembre), 2019 (Ejemplar dedicado a: Seminario Representaciones Sociales Brasil), págs. 690-698
• Idioma: portugués
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  • English

    This article aims to analyze and discuss education in its different historical contexts emphasizing its achievement as a social right as well as how educational policies act in the Brazilian scenario. For this, books and articles produced around this theme were analyzed. This paper did no t seek a historical analysis, but discussed the main events over the years, especially in the Brazilian scenario, which is the focus of this article. In this context this work qualifies as its nature as a qualitative research and in what concerns its objective as exploratory. On the theoretical basis, it was divided into three topics that highlight education as a commodity, the advances of public policies so that education becomes a social right and how educational policies are organized and administered in Brazil

  • português

    Este artigo tem como objetivo analisar e discutir a educação em seus diferentes contextos históricos enfatizando sua conquista como direito social bem como de que forma se dá à atuação das políticas educacionais no cenário brasileiro. Para isso foram analisados livros e artigos produzidos em torno desta temática. Este trabalhou não buscou uma análise em linha histórica, mas discorreu sobre os principais acontecimentos ao longo dos anos, principalmente no cenário brasileiro, que é o foco deste artigo. Nesse contexto este trabalho qualifica-se enquanto sua natureza como uma pesquisa qualitativa e no que concerne ao seu objetivo como exploratória. Sobre a fundamentação teórica, foi divida em três tópicos que destacam á educação como mercadoria, os avanços das políticas públicas para que a educação se torna-se um direito social e como as políticas educacionais são organizadas e administradas no Brasil.