As contribuições do psicopedagogo diante da relação família e escola na educação infantil

• Ana Cláudia Xavier Da Silva ^[1]
  1. [1] Atenas College University, Estados Unidos
• Localización: Revista Inclusiones: Revista de Humanidades y Ciencias Sociales, ISSN-e 0719-4706, Vol. 6, Nº. Extra 23 (octubre-diciembre), 2019 (Ejemplar dedicado a: Seminario Representaciones Sociales Brasil), págs. 368-379
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Psychopedagogue'S contributions before the family and school relationship in child education
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• Resumen
  • English

    This article aims to understand the role of the psychopedagogue in education as a social process integrated to the development between family and school in early childhood education. Thus, the school, as a social institution, becomes responsible for the transmission of historically accumulated and systematized knowledge during the development of civilization. Childhood is the phase in which the individual develops their skills and competences, being the kindergarten of extreme importance for the integral formation of the individual. As in school, education also occurs in other social institutions, such as the family, where from the earliest moments of life the child is educated informally, learning norms, habits and values that will guide their conduct throughout their existence.

    relationship between school and family, aiming at the development of children through the integration between school education and education conducted in the family environment. The relationship between school and family from the perspective of reflection and action, seeking pedagogical procedures that favor the integration of both involved in the educational process through early childhood education with the fundamental support of the family.

  • português

    Este artigo tem o objetivo de compreender a atuação do psicopedagogo na educação enquanto processo social integrado ao desenvolvimento entre família e escola na educação infantil. Dessa maneira, a escola, enquanto instituição social torna-se responsável pela transmissão dos conhecimentos acumulados historicamente e sistematizados ao decorrer do desenvolvimento da civilização. A infância é a fase na qual o indivíduo mais desenvolve suas habilidades e competências, sendo a Educação Infantil de extrema importância para a formação integral do individuo. Assim como na escola, a educação também ocorre em outras instituições sociais, como no caso da família, em que desde os primeiros momentos de vida a criança é educada informalmente, aprendendo normas, hábitos e valores que guiarão sua conduta ao longo de sua existência. Porém, uma educação de qualidade busca-se as contribuições do psicopedagogo para favorecer a relação entre escola e família, objetivando o desenvolvimento das crianças por meio da integração entre a educação escolar e a educação realizada no meio familiar. A relação escola e família na ótica da reflexão e ação, na busca de procedimentos pedagógicos que favoreçam a integração de ambos os envolvidos no processo educativo por meio da educação infantil com o apoio fundamental da família.