Se defiende en el artículo la idea de la educación como una técnica orientada a la conformación de destrezas técnicas que configuran acciones. Se rastrea el despliegue histórico de la educación desde la etapa prepolítica hasta la actualidad y se propone una crítica al mito de la educación como ascensor social. Además, se ofrece una teoría sobre el lugar de las artes en el sistema educativo.
The article defends the idea of education as a technique oriented to the formation of technical skills that shape actions. It traces the historical deployment of education from the pre-political stage to the present day and proposes a critique of the myth of education as a social lift. It also offers a theory of the place of the arts in the education system.
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