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Efecto de la natación sobre la amplitud de movimiento y la fuerza explosiva de las extremidades superiores en una persona con tetraplejia. Estudio de Caso

    1. [1] Universidade Federal do Triângulo Mineiro

      Universidade Federal do Triângulo Mineiro

      Brasil

  • Localización: Viref Revista de Educación Física, ISSN-e 2322-9411, Vol. 5, Nº. 3, 2016, págs. 27-36
  • Idioma: español
  • Enlaces
  • Resumen
    • Problema: la literatura sobre natación para personas con lesión de médula espinal, y sus beneficios fisiológicos, motores, psicológicos y sociales para este grupo, es todavía escasa. La natación para personas con tetraplejia se entiende como la capacidad del individuo para moverse libremente en la sensación del agua, de forma independiente, sin la ayuda de prótesis y órtesis y puntos de apoyo, que experimentan difíciles de realizar en tierra debido a su condición. Objetivo: evaluar los efectos de la natación en el rango de movimiento y la fuerza explosiva de las extremidades superiores en una persona con tetraplejia. Método: estudio de caso en el que participa voluntariamente una persona, de género femenino, de 30 años, con tetraplejia. Su funcionalidad se evaluó a través de un cuestionario no validado, elaborado por el investigador. El rango de movimiento se evaluó a través de las pruebas de alcance frontal, alcance lateral y alcance lateral abajo, de acuerdo con el protocolo de Kawanishi & Greguol (2014). La fuerza explosiva de las extremidades superiores se evaluó según el protocolo PROESP-BR (2016). La intervención con la voluntaria se llevó a cabo durante seis meses, en la que se aplicaron varias técnicas de natación. Luego de la intervención se aplicaron de nuevo las pruebas para comparar los resultados. Resultados: los resultados en la funcionalidad de la participante no variaron. Los resultados en el rango de movimiento y la fuerza explosiva de las extremidades superiores fueron satisfactorios. Conclusión: las actividades en el medio acuático mejoraron la movilidad y la fuerza de la participante en el estudio.


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