Formación pedagógica y competencias metodológicas en investigación científica en docentes de posgrado en una universidad privada de Perú
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[1] Dongguk University
Dongguk University
Corea del Sur
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[2] Universidad San Martín de Porres
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- Localización: Journal of business and entrepreneurial studies: JBES, ISSN-e 2576-0971, Nº. Extra 0, 2018, págs. 172-187
- Idioma: español
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Resumen
El desempeño del docente asesor, enfocado en la función de la asesoría como responsabilidad, en conjunto con la del estudiante asesorado, permiten la culminación exitosa de la tesis y posterior graduación. Se realizó un estudio descriptivo entre abril y julio de 2020, en una población de 177 estudiantes; se elaboró 2 cuestionarios y se aplicó a 137 estudiantes de 5 sedes: 30 de Lima, 25 de Arequipa, 22 de Huánuco, 21 de Abancay y 39 de Cerro de Pasco, lo que corresponde a un 76% de la población de posgrado de una universidad privada de Perú. Se encontró que existe una relación positiva (r=0,763**) entre las capacidades pedagógicas del docente y el desarrollo de competencias metodológicas para la investigación científica. Se ha priorizado artículos de revistas científicas internacionales de los años 2000 – 2020, organizados por capacidades pedagógicas: planificación pedagógica, mediación pedagógica, mediación pedagógica, evaluación de los aprendizajes y actitudes y valores.
