Relación de la Usabilidad de las TICs con el Aprendizaje del Inglés de los Estudiantes de Administración - Lima

• Coronel Castillo, Eric Gustavo ^[1] ; Muñoz Zabaleta, Olga María ^[1] ; Muñoz Zabaleta, Rosula ; Muñoz Zabaleta, Alida ^[1]
  1. [1] Universidad César Vallejo

     Universidad César Vallejo

     Provincia de Trujillo, Perú

     
• Localización: Journal of business and entrepreneurial studies: JBES, ISSN-e 2576-0971, Nº. Extra 0, 2018, págs. 14-24
• Idioma: español
• Enlaces
  • Texto completo (pdf)
• Resumen

  • Dada la incursión de las tecnologías de información y comunicación (TIC) en el proceso de enseñanza aprendizaje, el objetivo de nuestro estudio es establecer la relación de la usabilidad (efectividad, eficiencia, satisfacción) de las TIC con el aprendizaje del inglés. Esta investigación es de tipo no experimental orientada a determinar la relación entre la usabilidad de las TIC con el aprendizaje del inglés. El diseño de la investigación es transversal exploratorio y correlacional porque que se trata de un tema nuevo o poco conocido y recolecta datos en un solo momento. Su propósito es describir variables y analizar su incidencia e interrelación. Se utilizó el método cuantitativo aplicando cuestionarios a 69 participantes quienes proporcionaron información que fue ponderada y cuyos resultados demuestran que existe relación directa entre las dos variables (Pearson = 0.897).Dada la incursión de las tecnologías de información y comunicación (TIC) en el proceso de enseñanza aprendizaje, el objetivo de nuestro estudio es establecer la relación de la usabilidad (efectividad, eficiencia, satisfacción) de las TIC con el aprendizaje del inglés. Esta investigación es de tipo no experimental orientada a determinar la relación entre la usabilidad de las TIC con el aprendizaje del inglés. El diseño de la investigación es transversal exploratorio y correlacional porque que se trata de un tema nuevo o poco conocido y recolecta datos en un solo momento. Su propósito es describir variables y analizar su incidencia e interrelación. Se utilizó el método cuantitativo aplicando cuestionarios a 69 participantes quienes proporcionaron información que fue ponderada y cuyos resultados demuestran que existe relación directa entre las dos variables (Pearson = 0.897).