Resumen de Alteridad: rasgo de la subjetividad política de maestros y respuesta ética en la acción educativa

Lina Raquel Restrepo Aristizábal

• español

  Este artículo presenta la alteridad como uno de los rasgos de la subjetividad política de maestros, se parte de la tesis según la cual la alteridad se configura biográficamente en experiencias que implican hacerse responsable del otro, experiencias que le permiten al maestro tejer el mundo compartido a través de acciones políticas en el aula; un hallazgo que se centra en el relato autobiográfico de los maestros que participaron en la investigación, de la cual hace parte este artículo. El texto ofrece, además, una mirada a la educación como acción política que requiere una relación de acogida y reconocimiento de la singularidad y distinción del otro, para desde allí construir el mundo compartido. Finalmente, se presentan las implicaciones de una acción educativafundada en el principio de la alteridad, con el fin de empoderar a los maestros de su capacidad para emprender acciones nuevas con palabras y actos.

• English

  This article presents otherness as oneof traits of teacher political subjectivity.It is based on the thesis accordingto which otherness is biographicallyconfigured in experiences that involvetaking responsibility for the other. Suchexperiences allow teachers hatching theworld we share through political actionsin the classroom. This finding focusseson the autobiographical account of theteachers who took part in the research, ofwhich this article is a result. The text alsooffers a look at education as a politicalaction that requires a relationship ofacceptance and recognition of the otheruniqueness and distinction, and basedon it to build the shared world. Finally,the article exhibits the implicationsof educational action founded on theprinciple of otherness, in order toempower teachers with the ability totake new actions with words and acts.