Resumen de Puentes entre reformas curriculares y propuestas docentes: reconstrucción del aula de Lengua y Literatura
- español
A partir de la sanción de la Ley de Educación Nacional Nº 26.206 en el año 2006, se inició un proceso de reestructuración curricular de la que los contenidos del aula de lengua y literatura no quedan exentos. Los cambios curriculares se implementan en todos los niveles de estructuración formal del curriculum: nacional, jurisdiccional e institucional, y en cada uno de esos niveles los contenidos de lengua y de literatura son sometidos a cambios. Pero, ¿qué decisiones toman los docentes en relación con estos cambios? La respuesta no es unísona. Concebimos al «docente autor del curriculum» como aquel consciente de las transformaciones curriculares, que las analiza críticamente y establece los puentes entre las reformas que giran en torno de sus objetos de enseñanza y sus aulas de lengua y literatura. Este trabajo busca reconstruir esos puentes que elaboran los docentes. Para ello, se indaga en las propuestas de aulas de lengua y literatura en relación con los contenidos oficiales enmarcadas en la mencionada Ley de Educación Nacional.
- English
Since the enactment of the National Education law (no 26,206) in 2006, a curricular rebuilding process has been initiated within the Argentinian educational system. Language and Literature contents have not been exempt from this process. Curricular changes are implemented in all levels of formal structuring of the curriculum: national, jurisdictional and institutional, and in each one of those levels Language and Literarure contents are submitted to changes. But, what kind of decisions do teachers make regarding these changes? The answer is not unique. We regard «the teacher author of the curriculum», as the one aware of the curricular transformations, who critically analyses and establishes connections between the reforms related to the teaching objects and Language and Literature classrooms. This paper seeks to restore those connections created by teachers. In order do so, teaching proposals within Language and Literarure classes and their relation to the official contents framed on the National Education law are delved into.
