Resumen de O lugar da universidade pública: referência social ou fator de desenvolvimento das forças produtivas?

José Henrique de Faria, Carolina de Souza Walger

• español

  Este ensayo analiza si el lugar de la evaluación concreta de la universidad pública brasileña se da en relación con su referencia social o porque es una institución estratégica en el desarrollo de fuerzas productivas. Por un lado, hay un movimiento para que las universidades públicas puedan democratizar el acceso y responder a las demandas sociales. Por otro lado, está la defensa de la formación técnica/profesional y el avance de la ciencia y la tecnología para la producción y reproducción de capital. La expansión de la investigación y los cursos de posgrado stricto sensu en Brasil establecieron criterios de producción para la evaluación, que se convirtió en un parámetro para la propia universidad. Este proceso conduce a la destrucción del proyecto universitario socialmente referenciado, reemplazándolo por un proyecto que expresa la ideología neoliberal.

• English

  This essay analyzes whether the place of concrete evaluation of the Brazilian public university takes place in relation to its social reference or because it is a strategic institution in the development of productive forces. On the one hand, there is a movement for public universities to democratize access and respond to social demands. On the other hand, there is the defense of technical/professional training and advancement of science and technology for the production and reproduction of capital. The expansion of research and stricto sensu graduate courses in Brazil established production criteria for evaluation, which became a parameter for the university itself. This process leads to the destruction of the socially referenced university project, replacing it with a project that expresses neoliberal ideology.

• português

  Este ensaio analisa se o lugar da avaliação concreta da universidade pública brasileira se dá em relação à sua referência social ou por ser uma instituição estratégica no desenvolvimento das forças produtivas. Por um lado, há um movimento para que as universidades públicas democratizem o acesso e respondam às demandas sociais. Por outro, há a defesa da formação técnica/profissional e avanço da ciência e tecnologia para a produção e reprodução do capital. A expansão da pesquisa e dos cursos de pós-graduação stricto sensu no Brasil estabeleceu critérios produtivistas de avaliação, os quais passaram a ser um parâmetro para a própria universidade. Esse processo leva à destruição do projeto de universidade socialmente referenciada, substituindo-o por um projeto que expressa a ideologia neoliberal.