Interações discursivas nas manifestações de habilidades cognitivas em um Clube de Ciências

• Coelho, Antonia Ediele de Freitas ^[1] ; Malheiro, João Manoel da Silva ^[1]
  1. [1] Universidad Federal de Pará

     Universidad Federal de Pará

     Brasil

     
• Localización: Alexandria: Revista de Educação em Ciência e Tecnologia, ISSN-e 1982-5153, Vol. 13, Nº. 1, 2020, págs. 351-375
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Discursive interactions in cognitive skills in a Science Club
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• Resumen
  • português

    Este estudo analisa as Interações Discursivas evidenciadas em um Clube de Ciências de uma Universidade Federal e sua influência para a manifestação de Habilidades Cognitivas nos alunos, durante a etapa de aproximação com a realidade de uma Sequência de Ensino Investigativo. Caracterizamos esta investigação como qualitativa e o local analisado é considerado um ambiente não formal de educação, onde desenvolvem-se atividades práticas investigativas por meio da experimentação, possuindo direcionamento para as Ciências e Matemáticas. Participaram da pesquisa 22 alunos do 5º e 6º anos, sendo selecionados 5 estudantes, acompanhados por um professor monitor. A atividade analisada foi intitulada “Problema do Copo” e explorou conteúdos relacionados ao ar e seu lugar no espaço. Evidenciamos que as Interações Discursivas identificadas auxiliaram para a manifestação de Habilidades Cognitivas nos alunos. Identificamos predominância de abordagem comunicativa interativo/dialógica e níveis de Habilidades Cognitivas alternando entre Baixa (N2, N3) e Alta Ordem de Cognição (N4, N5).

  • English

    This study analyzes the Discursive Interactions evidenced in a Science Club of a Federal University and its influence to the manifestation of Cognitive Skills in the students, during the stage of Approach with the reality of a Sequence of Investigative Teaching. We characterize this research as qualitative and the place analyzed is considered a non-formal educational environment, where practical investigative activities are developed by means of experimentation, with a focus on Science and Mathematics. 22 students from the 5th and 6th years participated in the research, being selected 5 students, accompanied by a teacher monitor. The activity analyzed was titled “Problem of the Glass” and explored contents related to the air and its place in the space. We showed that the identified Discourse Interactions aided in the manifestation of Cognitive Abilities in students. We identified predominance of interactive / dialogic communicative approach and levels of Cognitive Skills alternating between Lower (N2, N3) and High Order of Cognition (N4, N5).