Nos Processos Formativos da Cibercultura, o Encontro com as Matemáticas dos Povos Tradicionais

• José, Inara Borges da Silva ^[1]
  1. [1] Universidade do Estado da Bahia

     Universidade do Estado da Bahia

     Brasil

     
• Localización: ODEERE, ISSN-e 2525-4715, Vol. 3, Nº. 5, 2018 (Ejemplar dedicado a: Povos Indígenas no Brasil: Histórias, Retomadas e Perspectivas), págs. 186-193
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • En los Procesos de Formación de la Cibercultura, el Encuentro con las Matemáticas de los Pueblos Tradicionales
  • In the Formative Processes of Cyberculture, the Meeting with the Mathematics of Traditional Peoples
• Enlaces
  • Texto completo (pdf)
• Resumen
  • español

    Este informe surge de la participación en el curso de extensión "Educación y diversidad: diálogo con el conocimiento de los pueblos tradicionales", realizado por la Universidad Estatal de Río de Janeiro - UERJ, ofrecido por el grupo interinstitucional África. El informe tiene como objetivo reflexionar sobre el encuentro con las matemáticas de los pueblos tradicionales, proporcionado por el curso, y cómo estas matemáticas pueden colaborar en la formación de estudiantes de pregrado en matemáticas dentro de una matriz étnico-racial.

    Palabras clave: Cibercultura; Matemáticas Pueblos tradicionales; Relaciones étnico-raciales.

  • português

    O presente relato nasce da participação no curso de extensão “Educação e Diversidade: dialogando com os saberes dos povos tradicionais”, realizado pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro – UERJ, oferecido pelo grupo interinstitucional África. O relato tem como objetivo refletir sobre o encontro com as matemáticas dos povos tradicionais, proporcionado pelo curso, e como essas matemáticas podem colaborar na formação de licenciandos (as) em matemática dentro de uma matriz étnico-racial.

    Palavras-chave: Cibercultura; Matemática; Povos Tradicionais; Relações Étnico- raciais.

  • English

    The present report is born from participation in the extension course "Education and Diversity: dialoguing with the knowledge of traditional peoples", conducted by the State University of Rio de Janeiro - UERJ, offered by the interinstitutional group Áfricas. The report aims to reflect on the meeting with the mathematics of traditional peoples, provided by the course, and how these mathematics can collaborate in the training of graduates in mathematics within an ethnic-racial matrix.

    Keywords: Cyberculture; Mathematics; Traditional Peoples; Ethnic-racial relations.