Índice de oportunidades da educação brasileira: variáveis explicativas de rendimento dos alunos das capitais estaduais e dos estados brasileiros
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Silva, Maurício Corrêa da ; Souza, Fábia Jaiany Viana de [2] ; Tavares, Adilson de Lima [1] ; Silva, José Dionísio Gomes da [1]
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[1] Universidade Federal do Rio Grande do Norte
Universidade Federal do Rio Grande do Norte
Brasil
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[2] Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte (IFRN).
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- Localización: Revista Científica Hermes, ISSN-e 2175-0556, Nº. 20, 2018 (Ejemplar dedicado a: JANEIRO A ABRIL), págs. 20-42
- Idioma: portugués
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Resumen
O objetivo deste artigo foi verificar se as variáveis: gastos da função educação divididos pela população total; gastos da função educação divididos pela quantidade de alunos, docentes e escolas; gastos da função educação divididos pela quantidade de alunos; quantidade de alunos dividida pela quantidade de docentes; quantidade de alunos dividida pela quantidade de escolas e a quantidade de docentes dividida pela quantidade de escolas podem explicar o rendimento dos alunos da rede de ensino das Capitais Estaduais e dos Estados Brasileiros, apurado pelo Índice de Oportunidades da Educação Brasileira (IOEB). Os resultados evidenciaram associações nas Capitais Brasileiras em que o rendimento obtido dos alunos no IOEB pode melhorar com aumentos de gastos públicos (função educação) per capita em relação a toda população; que aumentos na quantidade de alunos por docentes podem diminuir o rendimento dos alunos no IOEB e que aumentos na quantidade de docentes por escolas podem melhorar o rendimento dos alunos no IOEB. Quanto aos Estados, não houve significância estatística nas associações realizadas.
