Percepciones de estudiantes y docentes sobre las acciones institucionales de prevención de la violencia escolar en colegios públicos de Cúcuta

• Rincón-Ramírez, María de los Santos ^[1]
  1. [1] Ministerio de Educación Nacional, Secretaría de Educación Municipal de Cúcuta
• Localización: Revista Perspectivas Journal of Social Sciences, ISSN-e 2590-9215, Vol. 2, Nº. 2, 2017, págs. 32-48
• Idioma: español
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• Resumen
  • español

    La violencia en el ámbito escolar, tanto por sus efectos inmediatos como por las repercusiones que pueda tener a futuro, es una problemática que ha preocupado a amplios sectores de la sociedad. En muchas instituciones no se reconoce su existencia y se ignoran las acciones que deberían ejecutarse para atajarla; en otras, en cambio, se enfrenta mediante acciones preventivas y correctivas que permitan menguar las dificultades de convivencia. En este contexto, el presente artículo informa sobre los resultados de un estudio sobre las percepciones de las manifestaciones de la  violencia en el ámbito escolar de estudiantes y docentes de las instituciones públicas de la ciudad de Cúcuta, Colombia, y sobre las acciones institucionales para su prevención. La investigación, de tipo cuantitativa con enfoque descriptivo y carácter exploratorio, contó con una muestra estudiantil de 348 escolares de sexto a undécimo grado cuyas edades oscilan entre los 10 y 16 años; en el estudio también participaron 87 docentes de secundaria. Los resultados destacan las formas de agresión frecuentes que se presentan en las diferentes instituciones, al igual que las estrategias preventivas y las acciones para tratar casos de violencia.

  • português

    A violência no ambiente escolar, tanto por causa de seus efeitos imediatos quanto pelas repercussões que pode ter no futuro, é um problema que preocupou grandes setores da sociedade. Em muitas instituições, a sua existência não é reconhecida e as ações que devem ser realizadas para detê-la são ignoradas; em outros, por outro lado, é confrontado com ações preventivas e corretivas que reduzem as dificuldades de convivência. Neste contexto, este artigo relata os resultados de um estudo sobre as percepções das manifestações de violência no ambiente escolar de estudantes e professores de instituições públicas na cidade de Cúcuta, na Colômbia, e nas ações institucionais para seus prevenção A pesquisa, de tipo quantitativo com abordagem descritiva e caráter exploratório, teve uma amostra estudantil de 348 escolares do sexto ao décimo primeiro ano, cujas idades variam de 10 a 16 anos; 87 professores do ensino secundário também participaram do estudo. Os resultados destacam as formas freqüentes de agressão que ocorrem em diferentes instituições, bem como estratégias preventivas e ações para lidar com casos de violência.

  • English

    Violence in schools is a problem that has worried broad sectors of society, not only because of its immediate effects but also due to the repercussions it may have in the future. In many institutions the violence is not acknowledged, and no actions are taken to prevent it. In contrast other institutions confront the violence head on through preventive and corrective actions that uncomplicated daily coexistence. It is in this context that this paper relays the results of a study on student and teacher attitudes to violence manifestations in the schools of Cucuta, Colombia; and on institutional prevention strategies. The quantitative-type research, executed with a descriptive and exploratory approach, used a sample of 348 students from sixth to eleventh grade, their ranging in age from 10 to 16 years old; and 87 high school teachers. The results highlight the frequently occurring forms of aggression, as well as the preventive strategies and actions schools emplace to handle cases of violence.