La resiliencia en la comuna 14 de Medellín: Una reflexión acerca de lo que significa ser joven hoy
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[1] Economista con Posgrado en Gerencia Financiera, Máster en Administración y Negocios Internacionales y Magíster en Educación y Desarrollo Humano. Docente de Tiempo Completo de la Corporación Universitaria Americana-Medellín
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[2] Doctor en Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, miembro del grupo de investigación en Psicología Aplicada y Sociedad de la Institución Universitaria de Envigado, Docente de Tiempo Completo de la Institución Universitaria de Envigado.
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- Localización: Katharsis: Revista de Ciencias Sociales, ISSN-e 2500-5731, ISSN 0124-7816, Nº. 28, 2019 (Ejemplar dedicado a: julio-diciembre), págs. 19-41
- Idioma: español
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Resumen
Hablar de educación exige que podamos entender las dinámicas sociales de cada contexto. En el caso de la comuna 14 de Medellín y, concretamente en la IE INEM José Félix de Restrepo, la educación va más allá de la adecuación de contenidos a las necesidades de los educandos, ello implica comprender que en el proceso de formación integral de la persona debe haber un lugar especial para el ejercicio de la resiliencia como actitud vital, la cual se define como una posibilidad de proyectarnos idóneamente en la existencia. A continuación, presentamos los resultados de una investigación, donde abordamos el contexto de la educación básica secundaria, con estudiantes del grado noveno que oscilan entre los 14 y 15 años de edad para estudiar la importancia que comporta la resiliencia como proceso de adaptación individual y grupal desde los procesos de convivencia escolar. De esta forma, tendremos como punto de partida la reflexión que nos orienta a cuestionarnos acerca de lo que significa ser joven hoy, situación que nos compromete a hablar de la individualidad y del sentido de corresponsabilidad que hay en la familia, la sociedad, la escuela y el Estado y que tienen por objeto la obtención de un buen ciudadano o de un ser demasiado humano.
