Análisis didáctico de la clase de matemáticas: el método de solución gráfico de los sistemas de ecuaciones lineales

• Robayo León, Luis Alejandro ^[1]
  1. [1] Universidad de Cuahtémoc
• Localización: Revista internacional de aprendizaje en ciencia, matemáticas y tecnología, ISSN 2386-8791, Vol. 7, Nº. 1, 2020, págs. 61-79
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Didactic Analysis of the Math Class: the Graphic Solution Method of the Systems of Linear Equations
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• Resumen
  • español

    En este artículo se estudia las prácticas de aula de dos profesores de matemáticas al abordar el método de solución gráfico de sistemas de ecuaciones lineales 2 x 2. A través del modelo Análisis Didáctico se hizo una descripción minuciosa y permitió obtener una escala valorativa del proceso de enseñanza. Esto se hizo desde una metodología de Estudio de Caso y cuyos principales instrumentos fueron las videograbaciones y transcripciones de clase. Se establece que el método gráfico es relegado sólo para estudiar los tipos de solución de un sistema, pero se ignora que su potencial didáctico va más allá. 

  • English

    This article studies the classroom practices of two mathematics teachers when addressing the method of graphical solution of systems of linear equations 2 x 2. Through the Didactic Analysis model, a detailed description was made and allowed to obtain an evaluative scale of the teaching process. This was done from a Case Study methodology and whose main instruments were video recordings and class transcripts. It is established that the graphic method is relegated only to study the types of solutions of a system, but it is ignored that its didactic potential goes further.