El aula virtual paralela como soporte del trabajo académico en la universidad: Una mirada a propósito de la reforma académica en la Universidad Nacional de Colombia

• Castaño Duque, Germán Albeiro ^[1] ; Quiñones Cárdenas, Jeremías ^[1] ; Bustamante Lozano, Uriel ^[1] ; Escobar Ortega, Mauricio ; Villegas Jaramillo, Eduardo ^[1] ; Contreras, Cesar Augusto ^[1] ; Pineda Arroyave, Wilson ^[1] ; Ramírez Cardona, Adriana ^[1]
  1. [1] Universidad Nacional de Colombia

     Universidad Nacional de Colombia

     Colombia

     
• Localización: Avances en Sistemas e Informática, ISSN 1909-0056, Vol. 3, Nº. Extra 2, 2006 (Ejemplar dedicado a: Volumen especial 2: Encuentro de investigación sobre tecnologías de información aplicadas a la solución de problemas, 7a. Versión - EITI2006), págs. 71-76
• Idioma: español
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  • La presente ponencia recoge la experiencia que sobre el rediseño de cursos, la implementación de los créditos académicos y la estructuración de aulas virtuales paralelas, viene realizando Instituciones de Educación Superior IES en el eje cafetero, como una estrategia que posibilita el proceso de enseñanza aprendizaje en la universidad y abre el camino a la flexibilización curricular. La transformación curricular y pedagógica requiere de la transformación de la organización en asignaturas a la organización alrededor de cursos, lo que implica un conjunto de acciones que activan una relación pedagógica durante un determinado periodo y con una intensidad horaria de trabajo presencial e independiente. Como soporte a la transformación curricular y pedagógica, el rediseño de cursos y la estructuración de las aulas virtuales, se convierten en piezas claves, facilitadoras de dichos procesos, en la medida que posibilitan el transito del maestro por el camino de la reflexión, la innovación y la organización del conocimiento.