El lenguaje como apertura al sistema complejo en la Educación Matemática Decolonial

Rodriguez, Milagros Elena ^[1] ; Gregorio Lemus Maestre, José ^[1]
1. [1] Universidad de Oriente
  
  Universidad de Oriente
  
  Venezuela
Localización: Kavilando, ISSN-e 2027-2391, Vol. 12, Nº. 1, 2020 (Ejemplar dedicado a: ENERO-JUNIO), págs. 238-250
Idioma: español
Títulos paralelos:
- Language as an Openness to the Complex System Decolonial Mathematical Education
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Resumen
- español
  En esta indagación con una metodología transdisciplinar crítica se analiza el lenguaje como la apertura al sistema complejo de la Educación Matemática. Se ubica en la línea de investigación titulada: educación-transepistemología transcomplejas. Concluyéndose que la condición humana de los actores del proceso educativo y su comunicación debe de manera transdisciplinar ser colaborativa en la comprensión de cómo enseñar y como el ser humano aprende. El viraje sistémico, complejo, transdisciplinar provoca en un re-ligar de lo conocido y la tradicionalista-modernista-colonial.
- English
  This research with a critical transdisciplinary methodology discusses language as the openness to the complex system of Mathematical Education. It is located in the line of research entitled: trans-complex education-trans-epistemology, by concluding that the human condition of the actors of the educational process and their communication must ina disciplinary way be collaborative in understanding how toteach and how human beings learn. e systemic, complex, transdisciplinary reversal causes in a re-link of the known and the traditionalist-modernist-colonial.