La construcción de la escritura en el primer ciclo: Un estado del arte desde la concepciones de los docentes y las representaciones de escritura de los niños.
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[1] Universidad Francisco José de Caldas
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- Localización: Revista Caminos Educativos, ISSN-e 2389-7503, Vol. 1, Nº. 1, 2012, págs. 53-71
- Idioma: español
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Resumen
Se presenta un recorrido por trabajos de investigación relacionados con la construcción de la escritura en el primer ciclo de educación, partir de las concepciones de los docentes y las representaciones sociales que elaboran los niños. La búsqueda de investigaciones se limitó a Latinoamérica y España, en la década comprendida entre 2000 y 2012, y arrojó como resultado veinte (20) trabajos conformados por artículos de investigación de revistas cientificas-virtuales y libros-informes; todos enfocados en el paradigma cualitativo. Se concluye que la aserción de la escritura como un proceso complejo de carácter social, cultural y cognitivo, no es una perspectiva frecuente en los trabajos que indagan por las concepciones de los docentes y tampoco en las investigaciones acerca de las representaciones sociales de escritura construidas por los niños.
