La Conversación Socrática (CS) como propuesta pedagógica y metodológica para la enseñanza y aprendizaje de la lengua castellana

• Leopoldo Soler, David ^[1]
  1. [1] Universidad de Cundinamarca

     Universidad de Cundinamarca

     Colombia

     
• Localización: Revista Caminos Educativos, ISSN-e 2389-7503, Vol. 2, Nº. 2, 2013, págs. 112-118
• Idioma: español
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• Resumen

  • El artículo presenta la conversación socrática, desde la perspectiva de Nelson (1974), Heckmann (1983) y Habermas (1983), como propuesta metodológica que permite desarrollar competencias de lenguaje y pensamiento para aprender a pensar y a hablar autónomamente. Es así que desde el estudio de la estructura comunicativa de la conversación socrática se estudian aspectos del proceso de enseñanza y aprendizaje de la lengua materna, para proponer vías metodológicas que ayuden a activar las potencialidades lingüísticas de los estudiantes.