Adopta un sueño: Creación colectiva y resistencia desde la virtualidad

• Álvarez Niño, Camilo ^[1] ; Varela Jaramillo, Paula Alejandra ; Cubides Guzmán, Audrey ; Garzón, Erica Andrea
  1. [1] Universidad Pedagógica Nacional
• Localización: (Pensamiento), (palabra) y obra, ISSN 2011-804X, ISSN-e 2462-8441, Nº. 25, 2021
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Adota um sono: Criação coletiva e resistência desde a virtualidade
  • Adopt a Dream: Collective Creation and Resistance from Virtuality
• Enlaces
  • Texto completo
• Dialnet Métricas: 5 Citas
• Resumen
  • español

    El presente artículo de reflexión aborda la experiencia “Adopta un sueño” realizada por el Colectivo Ramodelia, como respuesta a los retos que se enfrentan actualmente debido a la emergencia sanitaria por el virus covid-19. Se propone una reflexión alrededor de la Educación Artística, como generadora de encuentros que movilizaron la solidaridad, el diálogo y la generosidad desde la creación. Allí, se profundiza en la función social del docente de arte, el proceso creativo para la construcción de una agenda educativa y solidaria, que incluyó la participación de varios artistas y docentes. De igual manera, se habla de las pedagogías disruptivas como estrategia desde la virtualidad, para construir conocimiento conjuntamente en el aislamiento, permitiendo ampliar la participación en las estrategias propuestas que conlleva a una reflexión sobre el papel social del educador de artes en la crisis que produjo el aislamiento social. De la misma manera, a un cuestionamiento sobre el lugar de lo virtual en la educación, pensado como gestor de espacios de encuentro, de nuevos lenguajes y de generosidad. 

  • English

    This reflection article addresses the experience “Adopt a dream” carried out by the Ramodelia Collective, in response to the challenges currently faced due to the health emergency caused by the covid -19 virus. A reflection around Artistic Education is proposed, as a generator of encounters that mobilized solidarity, dialogue and generosity from the creation. There, the social function of the art teacher is explored, the creative process for the construction of an educational and solidarity agenda, which included the participation of various artists and teachers. In the same way, disruptive pedagogies are discussed as a strategy from virtuality, to jointly build knowledge in isolation, allowing to expand participation in the proposed strategies that leads to a reflection on the social role of the arts educator in the crisis that produced social isolation. In the same way, to inquire about the place of the virtual in education, understood as a generator of spaces of meaning, new languages and generosity.

  • português

    No presente artigo, aborda a experiência “Adota um sono” realizada pelo coletivo Ramodelia, como resposta aos desafios que encaram atualmente devido à emergência sanitária pelo virus covid -19. Propõe-se uma reflexão ao redor da Educação Artística, como geradora de encontros que mobilizam a solidariedade, o diálogo e a generosidade desde a criação. Neste cenário se aprofunda na função social do docente da arte, o processo criativo para a construção de uma agenda educativa e solidária, que incluiu a participação de vários artistas e docentes. Desta maneira, fala-se das pedagogias disruptivas como estratégia desde a virtualidade, para construir conhecimentos conjuntamente no isolamento, permitindo ampliar a participação nas estratégias propostas que leva a uma reflexão sobre o papel social do educador artístico na crise que produziu o isolamento social. Da mesma forma, a um questionamento sobre o lugar do virtual na educação, pensado como gestor de espaços de encontro, novas linguagens e generosidade