La ecología de las instituciones educativas: entorno, control social y comportamiento en colegios de Colombia

• Ximena Dueñas Herrera ^[1] ; Marianella Ortiz Montes ; Santiago Gómez Echeverry ^[1] ; Andrés F Rengifo
  1. [1] Instituto Colombiano para la Evaluación de la Educación
• Localización: Revista de economía del Rosario, ISSN 0123-5362, Vol. 24, Nº. 1, 2021, pág. 3
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • A ecologia das instituições educativas: ambiente, controle social e comportamento em colégios da Colômbia
  • The Ecology of Educational Institutions: Environment, Social Control and Behavior in Colombian Schools
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• Resumen
  • español

    Según estudios de control social, existe una relación positiva entre las señales de desorden físico y social. En este estudio se utiliza un instrumento de observación directa del entorno en un grupo de colegios de Colombia para estimar la relación de los elementos del entorno físico y social y, la prevalencia de conductas e interacciones no convencionalesdentro de estos. Los resultados muestran que a mayores señales de desorden físico, mayor número de conductas e interacciones no convencionales. Sin embargo, se encontró una menor prevalencia de estos comportamientos en situaciones de mejor higiene y menos conductas no convencionales en el exterior del colegio.

  • English

    According to studies of social control, there is a positive relationship between physical, and social disorder. In this study, we employ an onsite observation instrument of the environment to a set of schools in Colombia to estimate the relationship between the physical and social environment elements and the prevalence of non-traditional behaviors and interactions. Our results indicate that the more the signs of physical disorder, the more the number of non-traditional behaviors and interactions. However, we found less prevalence of these behaviors when there are better hygiene and less non-traditional behaviors outside schools.

  • português

    De acordo com estudos de controle social, existe uma relação positiva entre os sinais de desordem físico e social. Neste estudo, usamos um instrumento de observação direta do ambiente em um grupo de escolas colombianas para estimar a relação entre os elementos do ambiente físico e social e a prevalência de comportamentos e interações não convencionais dentro dos colégios. Nossos resultados mostram que quanto maiores os sinais de desordem físico, maior o número de comportamentos e interações não convencionais. No entanto, encontramos uma prevalência menor desses comportamentos devido a uma melhor higiene e menos comportamentos não convencionais fora da escola.