Resumen de Corporeidades docentes: un abordaje para aproximarse a las subjetividades del profesorado del sistema escolar chileno

Ana Arévalo Vera, Felipe Hidalgo Kawada

• español

  El siguiente estudio da cuenta de lo realizado en un taller con profesores del sistema escolar, el cual tenía como propósito construir nuevas aproximaciones para comprender las subjetividades del profesorado escolar en Chile. Para ello, se realizó un taller que, a través de la práctica corporal y narrativa, pretendió que los docentes valorizaran y visibilizaran su cuerpo como una herramienta de aprendizaje, expresión, comunicación y creación. Dentro de los resultados más importantes se destaca la relevancia que le asignan los docentes al cuerpo y la negación-control que se le asigna a este en la institución escolar. De acuerdo con ello, es que relevan la necesidad de reconectarse con sus corporeidades para la transformación, tanto de los espacios escolares, como de ellos mismos, en cuanto sujetos docentes.

• English

  The present study gives an account of a workshop made with teachers from the school system in Chile and it intends to provide and build new approaches to understand the school’s faculty subjectivity. On this regard, a workshop was created to provide by means of a narrative and corporal practice an opportunity for teachers to value and appreciate their corporeality as a mean to acquire knowledge, self-expression, communication and creativity. Among the most important results, it has been noticed the outstanding value awarded by teachers to the embodiment and the assigned negation- control within the school system. Accordingly, the need to reconnect with their corporeality rises to transform themselves as faculty members as well as to transform the school spaces.

• português

  O próximo estudo percebe sobre o trabalho feito emuma oficina com professores da rede escolar, que foi seu propósito a construção de novas abordagens para compreender a subjetividade dos professores das escolas de ensino no Chile. Para este fim foi realizada um workshop, através da prática corporal e narrativa, reivindicando que os profesores podem dar valor e vêem o seu corpo como uma ferramenta de aprendizagem, expressão, comunicação e criação. Entre os resultados mais importantes, a relevância dos professores designados para o corpo ea negação de controle que é atribuído a ele na arquiban cada da escola. Assim, eles estão aliviando a necessidade de se reconectar com suas corporalidade para a transformação de ambos os espaços da escola, como a si mesmos, os profesores em ambas as disciplinas.