En el presente ensayo, se hace inicialmente una crítica al modelo didáctico tradicional en Educación Física, centrado en la enseñanza de las tareas de movimiento, que se fundamenta y privilegia en el tecnicismo, el didactismo, y el biologismo, y se propone un modelo didáctico Inter estructurante, centrado en las relaciones pedagógicas, didácticas y metodológicas presentes en la clase.
In the present essay, a critique of the traditional didactic model in Physical Education is initially made, focused on the teaching of movement tasks, which is based and privileges on technicality, didacticism, and biologism, and a didactic model is proposed Inter structuring, focused on the pedagogical, didactic and methodological relationships present in the class.
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