Ocio, actividad física y territorio educativo: Relato de experiencias del programa SESC Curumim

• Del Mando Lucchesi, Felipe ; Romero Barquero, Cecilia Enith ^[1]
  1. [1] Universidad San José de Costa Rica
• Localización: Lúdica pedagógica, ISSN 0121-4128, ISSN-e 2462-845X, Nº. 33, 2021 (Ejemplar dedicado a: Didáctica del Deporte I: Innovación Disciplinar y Desafíos de Formación en Tiempos de Incertidumbre)
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Lazer, a prática de atividades físicas e território educativo: Relato de experiência programa SESC Curumim
  • Leisure, physical activity and educational territory: Experience report SESC Curumim program
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  • Texto completo
• Resumen
  • español

    El artículo es una investigación cualitativa que analizó durante dos años, la participación de la población infantil y sus familias en los espacios públicos de la ciudad de Santos. Las experiencias se enmarcaron bajo el programa Curumim, vinculado al sector socioeducativo de SESC (Servicio Social de Comercio) en el Estado de São Paulo, Brasil. Se utilizaron registros y reportes y se implementaron experiencias deportivas con énfasis en el ocio y la educación, tales como viaje en catamarán, apreciación de la naturaleza, sensibilización ambiental, juego de búsqueda del tesoro, recorrido en bicicleta, picnic, origami y visita a lugares históricos. La escogencia y participación a cada una de las experiencias fue voluntaria. Los resultados reportaron una participación positiva, comprobada en la cantidad de personas involucradas en las experiencias. Además, los informes registraron que la población no tenía la costumbre de pasear en los espacios públicos de la ciudad. Asimismo, se fomentó el contacto afectivo, debido a la participación en las actividades y se generó sentido de pertenencia a la ciudad. Finalmente, se reforzó que el programa es un promotor de la educación integral y que la ciudad puede ser un territorio educativo accesible en el que se participa, convive y aprende. 

  • English

    This article is a qualitative research that analyzed for two years, the participation of the child population and their families in the public spaces of the city of Santos. The experiences were framed under the Curumim program, linked to the socio-educational sector of SESC (Social Trade Service) in the State of São Paulo, Brazil. Records and reports were used during the activities developed with the children and their families. Sports experiences were implemented with an emphasis on leisure and education, which involved catamaran travel, appreciation of nature, environmental awareness, treasure hunt, bicycle tour, picnic, origami and visit to historical places. The results reported a positive participation, which was verified in the number of people who were involved in the experiences. In addition, the reports registered that in the population there was no habit of walking in the public spaces of the city. Likewise, the promotion of affective contact was evidenced due to participation in activities and the promotion of a sense of belonging to the city. Finally, it was reinforced that the program is a promoter of integral education and that the city can be an accessible educational territory in which people can participate, live and learn.

  • português

    Este artigo é uma pesquisa qualitativa que analisou, durante dois anos, a participação da população infantil e de suas famílias nos espaços públicos da cidade de Santos. As experiências foram enquadradas no âmbito do programa Curumim, vinculado ao setor socioeducativo do SESC (Serviço Social de Comércio) do Estado de São Paulo, Brasil. Registros e relatórios foram utilizados durante as atividades desenvolvidas. Foram implementadas atividades físicas e socioculturais com enfoque no lazer e educação do território, que envolveram viagens de catamarã, valorização da natureza, consciência ambiental, caça ao tesouro, passeio de bicicleta, piquenique, origami e visita a locais históricos. A escolha e participação em cada uma das experiências foi voluntária. Os resultados relataram uma participação positiva, o que foi verificado no número de pessoas que participaram das experiências. Além disso, os relatos registraram que na população participante não havia o costume de caminhar nos espaços públicos da cidade. Da mesma forma, evidenciou-se a promoção do contato afetivo pela participação nas atividades e pela promoção do sentimento de pertencimento à cidade. Por fim, foi reforçado que o programa é promotor da educação integral e que a cidade pode ser um território educacional acessível no qual as pessoas participam, vivem e aprendem.