Habilidades motrices básicas en niños y jóvenes con retardo mental leve y moderado entre los 6 y 12 años de edad (cronológica).

• Garcia Mejia, Marcela ^[1]
  1. [1] Corporación Universitaria Rafael Núñez
• Localización: Hexágono Pedagógico, ISSN-e 2145-888X, Vol. 2, Nº. 1, 2011 (Ejemplar dedicado a: HEXÁGONO PEDAGÓGICO), págs. 25-35
• Idioma: español
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• Resumen
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    La investigación fue realizada por estudiantes de octavo semestre de educación especial de la Corporación Universitaria Rafael Núñez (CURN), buscando establecer las habilidades motrices básicas de niños, niñas y jóvenes de 6 a 12 años de edad cronológica con retraso mental leve y moderado de diferentes instituciones educativas, en donde las estudiantes realizan prácticas pedagógicas estipuladas por la Corporación Universitaria, teniendo como base fundamental teorías que se han propuesto desde la perspectiva de la psicomotricidad, tales como Jean de Boulch, Stamback, Ajuria Guerra (citados por Gallo Luz Helena, 2007), entre otros, quienes han vinculado el desarrollo de las habilidades motrices, desde aspectos motrices y psíquicos, reconociendo la importancia de ambos aspectos para mostrar de forma integral el cuerpo y la mente como herramientas fundamentales para realizar movimientos dando respuesta a los estímulos que nos ofrece el entorno.

  • English

    The investigation was conducted by the eighth semester students of special education Corporation University Rafael Nuñez (CURN), looking to set the basic motor skills for children ages 6 to 12 years of chronological age with minor and moderate mental retardation in different educational institutions, where students make teaching practices stipulated by the University Corporation, based on fundamental theories have been proposed from the perspective of psychomotor skills, such as Jean de Boulch, Stamback, Ajuria War (cited by Gallo Luz Helena, 2007 ), among others, who have linked the development of motor skills, from motor and mental aspects, recognizing the importance of both aspects in a comprehensive way to show the body and mind as essential tools to make movements in response to stimuli that offers the environment.