El debate grupal como estrategia de enseñanza y aprendizaje de laboratorio clínico para técnicos auxiliares en enfermería

• Autores: Liliana Patricia Landazabal Camargo
• Localización: Revista Docencia Universitaria, ISSN-e 2145-8537, Vol. 7, Nº. 1, 2006 (Ejemplar dedicado a: Revista Docencia Universitaria), págs. 272-272
• Idioma: español
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  • Palabras Claves: Debate grupal. Aprendizaje significativo. Enseñanza. Laboratorio clínico