Resumen de Diversidade de gênero em debate

Marcelo Martins Barreira, Ramando Carvalho Oliveira

• English

  The article presents a "communicative debate" procedure for the argumentative confrontation of prejudices about gender diversity by high school students in the teaching -learning of Philosophy. For this process, they appropriated the conceptual tangle of Ha bermas' "communicative rationality" for the validation of speech acts. Concepts such as understanding, truth, sincerity / correctness, in addition to mutual understanding and constitutional patriotism, guided the Philosophy classes and aimed, through debat es, to awaken in students the value of the collective construction of communicative competences, pointing them towards dialogical crossings . The main objective of this activity was to show that mutual understanding between colleagues is a factor to overcome the current socio -cultural contingency, marked by prejudices and discrimination in relation to the LGBTQI + population in society and, mainly, in the school world.

• português

  O artigo apresenta um procedimento de “debate comunicativo” para o enfrentamento argumentativo de preconceitos sobre a diversidade de gênero por estudantes do Ensino Médio no ensino-aprendizagem de Filosofia. Para esse processo, eles se apropriaram do emaranhado conceitual da “racionalidade comunicativa” habermasiana para a validação dos atos de fala. Conceitos como compreensão, verdade, sinceridade/correção, além de entendimento mútuo e patriotismo constitucional, nortearam as aulas de Filosofia e visavam, por meio de debates, despertar nos estudantes o valor da construção coletiva de competências comunicativas, apontando-as para interseções dialogais. O objetivo central dessa atividade foi mostrar como o entendimento mútuo entre colegas de sala é um fator de superação da atual contingência sociocultural, marcada por preconceitos e discriminações em relação à população LGBTQI+ na sociedade e, principalmente, no mundo da escola.