Resumen de Discussões sobre identidade de gênero e as tensões no ambiente escolar

Rosana Nascimento Mota Ferreira, Karen Franklin

• English

  This article discusses different conceptions of identity formation theories, discussing their implications for public policy proposals for education. In this sense, presenting the question in a panoramic way is fundamental, as it demonstrates that there is not only an approach to the question. The discussion starts from a philosophical perspective, but includes other equally important contributions, such as from the areas of neurology, psychology, theology, biology and anthropology. The theme of identity is not restricted to a human perspective only, so the discussions pervade the multiple views that make the theme of identity a question of the now. The first part addresses the issue of maintaining the freedom to differ, by legitimizing the disagreement in the face of the problems faced by educators. The second part presents five conceptions about the formation of identity: the perspective of social construction; gender performance; gender uniessentialism; biological determinism; and, Christian perspective on identity. Finally, the problem of choosing the identity perspective show in the references for education and its possible political and social consequences. The problem of the unilateral option made by the Brazilian State generates internal and external conflicts in the school environment. Thus, the final reflection, under the theory of John Rawls, seeks to open the perspective on how a just society can observe the principles that guarantee individual freedom, justice and equal conditions for all.

• português

  O presente artigo aborda diferentes concepções sobre as teorias de formação da identidade, discutindo suas implicações nas propostas de políticas públicas para a educação. Nesse intuito, a apresentação da questão de forma panorâmica é fundamental, pois demonstra que não há apenas uma abordagem da questão. A discussão parte da perspectiva filosófica, mas inclui outras contribuições igualmente importantes, como das áreas da neurologia, psicologia, teologia, biologia e antropologia. A temática da identidade não se restringe apenas a uma perspectiva do humano, logo as discussões perpassam as múltiplas visões que tornam a temática da identidade uma questão do agora. A primeira parte aborda a questão da manutenção da liberdade de divergir, através da legitimação da discordância diante dos problemas enfrentados pelos educadores. A segunda parte apresenta cinco concepções sobre a formação da identidade, a saber: a perspectiva da construção social; a performance de gênero; o uniessencialismo de gênero; o determinismo biológico; e, perspectiva cristã da identidade. Para finalizar, apresenta-se o problema da escolha da perspectiva identitária nos referencias para a educação e suas possíveis consequências políticas e sociais. A problemática da opção unilateral feita pelo Estado brasileiro gera conflitos internos e externos ao ambiente escolar. Assim, a reflexão final, sob a teoria de John Rawls, busca abrir a perspectiva sobre como uma sociedade justa pode observar os princípios que garantem a liberdade individual, a justiça e a igualdade de condições para todos.