Enseñanza superior: Indicadores para la competitividad

• Autores: María Silvina Pietrantueno
• Localización: Costos y gestión, ISSN-e 2545-8329, ISSN 0327-5345, Nº. 100, 2021, págs. 130-143
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Higher education: Indicators for competitiveness
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• Resumen
  • español

    Este trabajo propone un modelo de indicadores relacionados con la educación superior para ser utilizados en el proceso de gestión de instituciones dedicadas a este nivel de formación. Se trata de la adaptación de un extracto del trabajo entregado en el desarrollo del módulo «Gestión de Entidades Educativas» de la carrera de posgrado Especialización en Costos y Gestión Empresarial, dictada en la Facultad de Ciencias Económicas y Estadísticas de la Universidad Nacional de Rosario, Argentina, como requisito de aprobación, en diciembre de 2016. El estudio se basa en un análisis previo, cuyos autores citan oportunamente, en un intento de respetuoso aporte adicional para ampliar la visión de quienes utilicen esta herramienta en la gestión de entidades educativas. La razón de su presentación, además de la indudable utilidad para los usuarios, es la de difundir el material que surge como elaboración de los alumnos cursantes, quienes además de absorber conocimientos transferidos por el docente, en una forma tradicional de aprendizaje, realizan también una construcción propia del conocimiento, dentro del marco teórico y con la búsqueda de información.

  • English

    This work proposes a model of indicators related to higher education to be used in the management process of institutions dedicated to this level of training. It is about the adaptation of an extract of the work delivered in the development of the module «Management of Educational Entities» of the postgraduate career «Spe-cialization in Costs and Business Management», dictated at the Faculty of Economic Sciences and Statistics of the National University of Rosario, Argentina, as a requirement of approval, in December 2016. The study is based on a previous analysis, the authors of which are cited opportunely, in an attempt to provide additional respectful contribution to broaden the vision of those who use this tool in the management of entities edu-cational. The reason for its presentation, in addition to its undoubted utility for users, is to disseminate the material that arises as an elaboration of the students, who, in addition to absorbing knowledge transferred by the teacher, in a traditional way of learning, also carry out a own construction of knowledge, within the theoretical framework and with the search for information