Resumen de Una reflexión de la vivencia de un maestro, desde el concepto de resignificación, a partir de la apropiación del microrrelato como técnica de investigación
- español
La reflexión que surge, en el ejercicio de lectura de un microrrelato, utilizado como técnica de investigación en el proyecto “La subjetividad política del maestro en diferentes espacios de aparición”, en el cual se expone, la vivencia de resignificación de un maestro. En un primer apartado, se presenta la posición que socialmente es atribuida a los maestros; donde a partir del microrrelato permite un acercamiento a la narración de sí mismo, un contarse a partir de las experiencias; en la misma línea se presenta el concepto de la resignificación, como base psicoterapéutica en la escucha de historias. En un segundo momento se retoman fragmentos del microrrelato, buscando no solamente exponer la cotidianidad y la experiencia personal del maestro, sino identificar algunos aspectos que generen una conexión de resignificación. http://dx.doi.org/10.11600/21450366.10.1aletheia.44.57
- English
This reflection emerges from the exercise of reading a micro-story, used as a research technique on the Project “The Political subjectivity of the teacher in different spaces of appearance” and in which is exposed the experience of resignification of a teacher. In a first section, the position that is socially attributed to the teachers is presented, as well as an approach from the micro story, to the narration of oneself, a counting from the experiences. On the same line, the concept of resignification is introduced as a psychotherapeutic basis in listening stories. In a second moment, fragments of the micro- story are retaken, seeking not only to expose the everyday and the per-sonal experience of the teacher, but also to identify some aspects that generate a resignification connection.
- português
Esta reflexão surge no exercício de leitura de uma miniconto utilizado como técnica de pesquisa no projeto “A subjetividade política do maestro em diversos espaços de aparição”, no que se expõe a vivência de ressignificação de um professor. Na primeira seção, apresenta-se a posição socialmente atribuída aos professores, assim como uma aproximação, desde o miniconto, à narração de si mesmos, um contraste a partir das experiências. Na mesma linha, introduz-se o conceito da ressignificação como base psicoterapêutica na escuta de histórias. Na segunda seção, retomam-se fragmentos do miniconto para não só expor a cotidianidade e a experiência pessoal do professor, mas também identificar alguns aspectos que podem gerar uma conexão de ressignificação.
