La configuración de la subjetividad política en jóvenes escolares y su relación con la red social facebook

• Autores: Ana María Cuenca Córdoba, Angie Ramírez Sepúlveda, Luz Ángela Beltrán Bautista
• Localización: Aletheia: Revista de Desarrollo Humano, Educativo y Social Contemporáneo, ISSN-e 2145-0366, Vol. 8, Nº. 2, 2016, págs. 28-47
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Political subjectivity configuration in high-school students and its relation with facebook social network
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    El presente trabajo desarrolló una propuesta comprensiva sobre la configuración de subjetividad política a partir de las narraciones que jóvenes escolares realizaron en torno a la red social Facebook. Para ello, se trabajó una metodología con enfoque hermenéutico que posibilitó el reconocimiento de los procesos de subjetivación vinculados con las formas específicas de interacción en la red social virtual, la identificación del sentido político implicado en las narraciones de los jóvenes y el análisis de las formas de regulación reconocidas en relación con la política del uso responsable de las TIC. El análisis de la información se realizó a través de las categorías conceptuales propuestas por Ruiz y Prada (2012), lo cual permitió identificar en los jóvenes, formas específicas de ver y posicionarse frente al mundo, caracterizadas por la apropiación de posturas críticas y sentidos ético-políticos definidos, con los que cuestionan la realidad. http://dx.doi.org/10.11600/21450366.8.2aletheia.28.47

  • English

    This study developed a comprehensive proposal about political subjectivity configuration from the narratives that high-school students conducted around the social network Facebook. For this, a methodology with hermeneutical approach was used for recognizing subjectivity processes associated with the specific forms of interaction in this virtual social network, identifying the political sense involved in the narratives of young and analyzing the regulatory methods developed in relation to the responsible use of ICT. The data analysis was performed using the conceptual categories proposed by Ruiz and Prada (2012), which allowed the identification of world perspectives and opinions in young students, characterized by the appropriation of critical positions and defined ethic-political meanings with which they question reality.