Resumen de Alternância na formação de educadores do campo: Contribuições dos movimentos sociais para sua materialidade

Maria Celeste Gomes de Farias, Salomão Antônio Mufarrej Haje

• español

  El artículo tiene como objetivo identificar y analizar las contribuciones de los movimientos sociales en el campo en la materialidad de las prácticas de capacitación que se alternan en la capacitación de educadores de la Licenciatura em Educação do Campo LPEC de UNIFESSPA. La investigación se basa en la teoría social crítica y se desarrolló a través de entrevistas semiestructuradas con estudiantes, formadores y representantes de movimientos sociales. El trabajo se organiza en tres partes: movimientos sociales como referencias en la educación rural y alternancia en la formación inicial de educadores rurales; El territorio de la Región Sudeste de Pará y las acciones de los movimientos sociales que guían el Curso y el perfil de los estudiantes, y finalmente, a partir de los discursos de las asignaturas, analizamos las contribuciones de los movimientos sociales en las prácticas alternativas. Los resultados indican que los movimientos sociales contribuyen a enriquecer los procesos de formación en alternancia en la formación de educadores rurales.

• English

  The article aims to identify and analyze contributions from social movements in the field in the materiality of training practices alternating in the training of educators of the Degree in Countryside education LPEC of UNIFESSPA. The investigation is based on critical social theory and was developed through semi-structured interviews with students, trainers and representatives of social movements. The work is organized in three parts: social movements as references in Countryside education and alternation in the initial training of Countryside educators; the territory of the Southeast Region of Pará and actions of the social movements that guide the Course and the profile of the students, and finally, from the subjects' speeches we analyze the contributions of the social movements in alternating practices. The results indicate that social movements contribute to enrich training processes in alternation in the training of Countryside educators.

• português

  O artigo visa identificar e analisar contribuições dos movimentos sociais do campo na materialidade das práticas formativas em alternância na formação de educadores da Licenciatura em Educação do Campo LPEC da UNIFESSPA. A investigação se fundamenta na teoria social crítica e se desenvolveu por meio de entrevistas semiestruturadas com educandos, formadores e representantes dos movimentos sociais. O trabalho está organizado em três partes: os movimentos sociais como referências na Educação do Campo e a alternância na formação inicial de educadores do campo; o território da Região Sudeste do Pará e ações dos movimentos sociais que orientam o Curso e o perfil dos educandos, e por fim, a partir das falas dos sujeitos analisamos as contribuições dos movimentos sociais nas práticas em alternância. Os resultados indicam que os movimentos sociais contribuem para enriquecer os processos formativos em alternância na formação dos educadores do campo.