Hábitos de la consulta bibliográfica de alumnos de Ingeniería Mecánica Eléctrica

• Bravo-Castillo, Adelita ^[1] ; Suárez-Rodríguez, Carmen del Pilar ^[1] ; Ortega-Torres, Nora Isabel ^[1]
  1. [1] Universidad Autónoma de San Luis Potosí

     Universidad Autónoma de San Luis Potosí

     México

     
• Localización: Revista digital Educación en Ingeniería, ISSN 1900-8260, Vol. 13, Nº. 26, 2018 (Ejemplar dedicado a: Febrero 2018- Agosto 2018), págs. 54-63
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Habits of the bibliographical consultation of students of Electrical Mechanical Engineering
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    Los libros de texto son ampliamente utilizados en las aulas universitarias. Para conocer la relación entre los hábitos de consulta y el índice de aprobación en cursos de ingeniería mecánica eléctrica de una universidad mexicana, se ha realizado un análisis de regresión lineal, encantándose con r=0.25 es decir, no existe una relación evidente entre estas variables. También se ha explorado la percepción de los estudiantes acerca del servicio bibliotecario y sus necesidades. Los resultados ofrecen pautas para mejora de la colección, al ser identificados volúmenes poco usados, libros con alta demanda y cursos que no cuentan con apoyo bibliográfico. Estos hallazgos impactarán en la toma de decisión de crecimiento de la colección. También se plantea la necesidad de realizar investigaciones para conocer a profundidad otros factores que influyen en el aprendizaje de los estudiantes, incluyendo la metodología de enseñanza de los profesores.

  • English

    Textbooks are widely used in university classrooms; In order to know the relation between the habits of consultation and the approval index in courses of electrical mechanical engineering of a Mexican university, a linear regression analysis has been carried out, enchanting with r = 0.25 that’s mean, there is no evident relationship between these variables. The perception of the students about the library service and their needs has also been explored. The results offer guidelines for the improvement of the collection, to the extent that little-used volumes are identified, books with high demand and courses that do not have bibliographic support. These findings will impact the decision making of the collection's growth. It also raises the need to conduct research to know in depth other factors that influence the learning of students, including the teaching methodology of teachers.