Construcción de la competencia investigativa en ingeniería

• Parra Castrillón, José Eucario ^[1]
  1. [1] Corporación Universitaria de Sabaneta UNISABANETA
• Localización: Revista digital Educación en Ingeniería, ISSN 1900-8260, Vol. 13, Nº. 25, 2018 (Ejemplar dedicado a: Agosto 2017-Febrero 2018), págs. 12-19
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Construction of the research skill in engineering
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• Resumen
  • español

    Un reto para las universidades es el relacionado con la construcción de la competencia investigativa en los estudiantes. Esto es, como llevar a que ellos participen en los proyectos y procesos de investigación, con compromiso y apasionamiento. Además, como lograr que la competencia investigativa haga parte del perfil profesional de los egresados. En el caso de la ingeniería, dos aspectos pueden considerarse como oportunidades: el primero, desde los primeros niveles los estudiantes están interactuando con la experimentación, las matemáticas y la modelación de fenómenos naturales. El segundo, por su naturaleza el perfil de los ingenieros está relacionado con la innovación y el desarrollo tecnológico, lo cual demanda actitudes, actuaciones y conocimientos en la investigación formativa.Pensando en lo anterior se proponen en este trabajo un modelo para la formación de la competencia investigativa, que incluye seis elementos de competencias, desglosados cada uno comportamientos esenciales y unos lineamientos pedagógicos y curriculares.

  • English

    A challenge for universities is related to the construction of investigative skill in students. This is how to get them involved in the research projects and processes, with commitment and passion. In addition, how to make the investigative skill part of the professional profile of graduates. In the case of engineering, two aspects can be considered as opportunities: first, from the first levels students are interacting with experimentation, mathematics and the modeling of natural phenomena. The second, by its nature the profile of the engineers is related to innovation and technological development, which demands attitudes, actions and knowledge in the formative research.Thinking about the above, we propose in this work a model for the formation of investigative competence, which includes six elements of competences, each broken down into essential behaviors and pedagogical and curricular guidelines.