Juego didáctico, una herramienta educativa para el autoaprendizaje en la ingeniería industrial

• Marín González, Yeraldin ^[1] ; Ramos Doria, Ángel Mauricio ^[1] ; Montes De La Barrera, José Orlando ^[1] ; Hernández Riaño, Helman Enrique ^[1] ; López Pereira, Jorge Mario ^[1]
  1. [1] Universidad de Córdoba

     Universidad de Córdoba

     Cordoba, España

     
• Localización: Revista Educación en Ingeniería, ISSN 1900-8260, Vol. 6, Nº. 12, 2011, págs. 61-68
• Idioma: español
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• Resumen

  • Este artículo presenta y discute el impacto que tiene el uso del juego didáctico como herramienta metodológica complementaria en el proceso de enseñanza-aprendizaje de estudiantes de ingeniería industrial. Se soporta en la necesidad de incluir nuevas técnicas educativas orientadas a mejorar el rendimiento académico, propiciar el desarrollo de competencias en ingeniería y el auto - aprendizaje. En el estudio mostrado se realizó un cuasi-experimento puro con pre-test, pos-test y grupo de control, impartido a estudiantes de la Universidad de Córdoba en Montería (Colombia), quienes recibieron clase magistral y asumieron roles específicos en un juego didáctico, relacionados con la temática método convencional para distribución en planta. Los estudiantes fueron evaluados antes y después de recibir el tratamiento en grupos diferentes; lo que permitió concluir que el juego didáctico no tiene un efecto estadísticamente significativo en el rendimiento académico evaluado por competencias para el caso en particular, pero es viable y pertinente su utilización para la formación de ingenieros.