Calidad en la función tutorial para la gestión en entornos virtuales

• Medina Cárdenas, Yurley Constanza ^[1] ; Rico Bautista, Dewar Wilmer ^[1] ; Rico Bautista, Nolfer Alberto ^[2]
  1. [1] Universidad Francisco de Paula Santander

     Universidad Francisco de Paula Santander

     Colombia

     
  2. [2] N & N Consultores Asociados S.A.S., Bucaramanga
• Localización: Revista Educación en Ingeniería, ISSN 1900-8260, Vol. 6, Nº. 12, 2011, págs. 23-36
• Idioma: español
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• Resumen

  • En este artículo se han recopilado los aspectos más relevantes de la función facilitadora que se cumple en entornos virtuales de aprendizaje, se basa en la experiencia significativa de los autores en el manejo de las plataformas Blackboard® y Moodle® utilizadas en importantes instituciones educativas en el nivel nacional. Se presentan los elementos, las estrategias y las recomendaciones que se han identificado en la calidad de la función tutorial en entornos virtuales, de manera que se logre priorizar en aquellos mecanismos que conjugan el trabajo del tutor durante su labor pedagógica y social para la generación del conocimiento y la motivación al auto-aprendizaje en los estudiantes.