Nuevas tendencias pedagógicas orientadas al seguimiento evaluativo del estudiante

• Márquez Díaz, José ^[1] ; González Samudio, David Ignacio ^[1] ; Fonseca Velasco, Folger Eduardo ^[1]
  1. [1] Universidad del Norte

     Universidad del Norte

     Colombia

     
• Localización: Revista Educación en Ingeniería, ISSN 1900-8260, Vol. 2, Nº. 3, 2007, págs. 35-42
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • New teaching trends aimed at evaluation and monitoring of the student
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• Resumen
  • español

    Este artículo expone algunos de los cambios que se han estado produciendo en el manejo de la información basada en la evaluación del estudiante, mediante el empleo de modelos soportados en la teoría de la mesa de acreditación en tecnología e ingeniería de Estados Unidos (American Board of Engineering and Technology, ABET). A través del artículo se muestra la comprensión de la estructura e importancia de las teorías pedagógicas que soportan a las entidades educativas, dándoles a éstas una rápida respuesta sobre el estado de sus alumnos frente a los objetivos de aprendizaje del curso, y luego se pasa a la aplicación del modelo sobre el desarrollo evaluativo de una asignatura y se muestra cómo los logros de aprendizaje conducen al avance cualitativo de los estudiantes dentro del conocimiento que se expone.

  • English

    This paper is about the changes that had been doing in knowledge treatment and evaluation on the student, based on American Board of Engineering and Technology (ABET) models. Trough this document tries to make explicit the comprehension of the structure and importance of pedagogic theories that support educational entities backbones. Then showing the application of the model of evaluative development in a signature and analyzing the assessment outcomes that support a qualitative improvement in the students about the knowledge taught to them.