La naturaleza del tiempo y su complejidad: El caso del tiempo geológico - implicaciones educativas

• Jorge Manuel Rodrigues Bonito ^[1] ; Jorge Medina ^[2] ; María Margarida Morgado ^[3] ; Dorinda Rebelo ^[4] ; Graça Monteiro McDade ^[5] ; Luísa Martins ^[6] ; Luís Marques ^[7]
  1. [1] Universidad de Évora, Portugal. Geociencias. Medio- Ambiente
  2. [2] Universidad de Aveiro, Portugal. Geociencias. Medio Ambiente
  3. [3] Escuela Secundária de Viriato de Viseu, Portugal. Humanidades. Filologías
  4. [4] Escuela Secundária de Estarreja, Portugal. Humanidades. Filologías
  5. [5] Escuela Secundária de Alcaides de Faria, Portugal. Geociencias. Medio-Ambiente
  6. [6] Escuela Secundária de Alves Martins de Viseu, Portugal. Psicología y Educación
  7. [7] Universidad de Aveiro, Portugal. Psicología y Educación

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• Localización: DYNA: revista de la Facultad de Minas. Universidad Nacional de Colombia. Sede Medellín, ISSN 0012-7353, Vol. 78, Nº. 169, 2011, págs. 247-257
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • The nature of time and its complexity: Deep time and educational implications
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• Resumen
  • español

    En este artículo pretendemos hacer una reflexión sobre el complejo concepto de tiempo, en sus vertientes filosófica y científica, de esta manera reconocemos la consecuente necesidad de profundizar en la investigación en el ámbito de la enseñanza y del aprendizaje de esta temática. Partiendo de cuatro ángulos de análisis: el primero mediante un abordaje de las sucesivas posiciones filosóficas y científicas sobre la naturaleza del tiempo; prosiguiendo con una reflexión sobre las percepciones actuales del tiempo; en un tercer ángulo de visión, se elaboran un conjunto de consideraciones sobre la cuantificación del tiempo dando una particular atención al tiempo físico, humano y geológico; y finalmente los autores reflexionan sobre un conjunto de implicaciones educacionales para el abordaje didáctico del tema, en el contexto de un proyecto de investigación en curso

  • English

    This article aims to reflect on the complex concept of time - its philosophical and scientific dimensions, and, therefore, to recognize the need of further research about the respective teaching and learning process. Four dimensions will be carried out: in depth approach of several scientific and philosophical views on the nature of time; reflection on current perceptions of time; development of a set of considerations, concerning the quantification of time, mainly the physical, human and geological time; authors’ reflection on a set of educational implications of the topic in the context of an ongoing research projec