Las prácticas docentes en la enseñanza de la lectura de textos literarios

Mora Venegas, Pablo Francisco ^[1] ; Villanueva Roa, Juan De Dios ^[2]
1. [1] Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación
  
  Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación
  
  Santiago, Chile
2. [2] Universidad de Granada
  
  Universidad de Granada
  
  Granada, España
Localización: Revista de Ciencias de la Educación, Docencia, Investigación y Tecnologías de la Información: CEDOTIC, ISSN-e 2539-1518, Vol. 4, Nº. 2, 2019 (Ejemplar dedicado a: Pedagogías y estrategias para la comprensión lectora en el escenario de las TIC.), págs. 95-120
Idioma: español
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Resumen
- En la investigación se analizaron las prácticas docentes, orientadas a la enseñanza de la lectura de textos literarios dirigido a estudiantes de segundo año medio de un colegio particular subvencionado en Chile. El enfoque fue cuantitativo de tipo descriptivo. La muestra corresponde a tres docentes del área de Lenguaje y Comunicación del establecimiento señalado. La técnica de recolección de datos fue la encuesta y como instrumento, el cuestionario. Según los resultados, los docentes promueven la actitud participativa y crítica con una metodología que incluye compartir lecturas y favorecer experiencias lectoras, sin llegar al nivel creador. No se emplea la evaluación formativa y las tecnologías.