La educación física en la actualidad: apuestas por una nueva concepción

• Arcila Rodríguez, William Orlando ^[1] ; Orrego Noreña, Jhon Fredy
  1. [1] Universidad de los Llanos
• Localización: Ímpetus, ISSN-e 2011-4680, Vol. 8, Nº. 1, 2014, págs. 25-33
• Idioma: español
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• Resumen
  • español

    El presente artículo plantea una reflexión frente a los procesos que guían en la educación actual, específicamente en el área de la educación física. Las reflexiones emergen desde el análisis de los contextos educativos actuales y la coherencia con los fundamentos epistemológicos que en la formación profesional se están generando, de tal manera que en la escuela como escenario de formación aún se siguen impartiendo procesos que asumen una postura de cuerpo cosa, simplificándolo y aislándolo en una red que no le permite reconocer el verdadero sentido y significado que para la formación tiene, sumado a ello las dinámicas actuales en las cuales se ven inmersos los actores sociales que hacen parte del escenario educativo. Es así como nace la necesidad de generar algunas preguntas frente a la forma como aún se está asumiendo la clase de educación física y el papel que cumple el cuerpo en el proceso de formación que se están llevando a cabo.

  • English

    This article aims to generate reflections compared to processes that are more dynamic in education today, specifically in the area of Physical Education. The reflections emerge from the analysis of current educational contexts and consistency with the epistemological foundations that since training are generated, so that the training scenarios such as school, is still giving evidence as process where body posture assumed thing, simplifying and combining it on a network that does not allow you to recognize the true meaning and significance for training has added to it the current dynamics in which social actors that participate are immersed educational scenario. Thus was born the need to generate some questions off the way it still is taking the class and the role of the body in the process of formation. In a way that aims to generate other looks, as is the case of physical education, where corporeality becomes a central axis to generate a transformative dynamic in training process are taking place

  • português

    O presente artigo tem a finalidade de fazer uma reflexão sobre os processos que guiam a educação atual, especificamente na área da educação física. As reflexões surgem desde a análise dos atuais contextos educativos e a coerência com os fundamentos epistemológicos que na formação profissional estão surgindo, de tal modo que a escola como espaço de formação continua promovendo processos que assumem uma postura do corpo como coisa, simplificando-o e isolando em uma rede que não o permite reconhecer o verdadeiro sentido e significado que para a formação tem, somando a ele as atuais dinâmicas nas quais se vem imersos os atores sociais que fazem parte do cenário educativo. É assim que nasce a necessidade de fazer algumas perguntas frente à forma como ainda se estar assumindo as aulas de educação física e o papel que cumpre o corpo no processo de formação. Neste sentido, se propõe gerar outro tipo de visões, em nosso caso sobre a educação corporal, com a corporeidade como eixo central para gerar uma dinâmica transformadora dos processos de formação que estão se levando a cabo.