Efectos de la música en el cerebro en la etapa infantil: revisión desde las neurociencias

• Autores: Oscar Fabián Martos Guatusmal
• Localización: Revista Investigium IRE: Ciencias Sociales y Humanas, ISSN-e 2216-1473, ISSN 2357-5239, Vol. 10, Nº. 2, 2019 (Ejemplar dedicado a: julio-diciembre), págs. 65-77
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Of music on the infant brain: a review of neurosciencesabstract
  • Efeitos da música no cérebro na etapa infantil: revisão desde as neurociências
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• Resumen
  • español

    El artículo de revisión, es producto de un proceso de investigación en el aula, desarrollado con estudiantes de segundo semestre del Programa de Psicología de la Universidad CESMAG, de la ciudad de Pasto (Colombia). El objetivo consistió en analizar los efectos de la música en el cerebro en la etapa infantil. Se realizó una búsqueda de antecedentes con la utilización de bases de datos, tales como: Scielo, Dialnet, Redalyc y Science Direct; se utilizó, también, el buscador Google escolar. El rastreo de información se efectuó, utilizando las palabras clave: música, cognición, emoción y habilidades sociales. Se limitó la información a investigaciones desarrolladas con población infantil y que correspondiera a trabajos publicados entre 2013 a 2018. Posterior a la búsqueda, los antecedentes fueron recopilados por medio de fichas de Resumen Analítico de Estudio (RAE), y se sistematizaron, los datos, en matrices que permitieron reconocer las categorías principales de los efectos de la música, a nivel de las emociones, en la psicomotricidad, en el lenguaje y en las habilidades sociales de los niños. Se concluye, que las evidencias científicas de los efectos de la música, han resultado importantes en el establecimiento de herramientas concretas para la estimulación del lenguaje, psicomotricidad y habilidades sociales. Principalmente, se ha generado un campo de intervención, en condiciones en las que hay presencia de patologías, como trastornos del lenguaje, afasia y estrés, entre otras.

  • English

    This review article is the product of a research process in the classroom, developed with secondsemester  students  of  the  Psychology  Program  at  CESMAG  University  in  the  city  of  Pasto  (Colombia).  The  objective was to analyze the effects of music on the infant brain. A literature search was performed with the  use  of  databases,  such  as:  Scielo,  Dialnet,  Redalyc  and  Science  Direct;  The  Google  Scholar  search  engine was also used. The information was searched using the keywords: music, cognition, emotion and social  skills.  The  information  was  limited  to  research  carried  out  with  children  and  that  corresponded  to works published between 2013 and 2018. After the search, the literature was compiled by means of an Analytical Summary of Study (ASS), and the data were organized in matrices that allowed the main categories  of  the  effects  of  music  to  be  recognized,  at  the  level  of  emotions,  in  psychomotor  skills,  in  language and in children’s social skills. It is concluded that the scientific evidence of the effects of music have  been  important  in  the  establishment  of  concrete  tools  for  the  stimulation  of  language,  psychomotor skills and social skills. Principally, a field of intervention has been generated, under conditions in which there are pathologies such as language disorders, aphasia and stress, among others.

  • português

    O artigo de revisão é produto de um processo de pesquisa em sala de aula, desenvolvido com estudantes do segundo semestre do Programa de Psicologia da Universidade CESMAG, na cidade de Pasto (Colômbia). O objetivo era analisar os efeitos da música no cérebro na fase infantil. Foi realizada uma pesquisa de antecedentes usando bases de dados, como: Scielo, Dialnet, Redalyc e Science Direct; para a busca também foi utilizado o Google escolar. As informações foram rastreadas usando as palavras-chave: música, cognição, emoção e habilidades sociais. A informação foi limitada a investigações desenvolvidas compopulação infantil e que corresponderán a trabalhos publicados entre 2013 e 2018. Após a busca, os antecedentes foram compilados por meio dos formulários de Resumo Analítico de Estudo (RAE), e os dados foram sistematizados, em matrizes que permitiram reconhecer as principais categorias dos efeitos da música, no nível das emoções, nas habilidades psicomotoras, na linguagem e nas habilidades sociais das crianças. Conclui-se que as evidências científicas dos efeitos da música têm sido importantes no estabelecimento de ferramentas concretas para estimulação da linguagem e das habilidades psicomotoras e sociais. Principalmente, foi gerado um campo de intervenção, em condições nas quais existem patologias, como distúrbios de linguagem, afasia e estresse, entre outras.