Inclusión y exclusión desde mi silla de ruedas

• Cantillo Murcia, Julián Andrés ^[1]
  1. [1] Universidad Surcolombiana

     Universidad Surcolombiana

     Colombia

     
• Localización: Revista Paideia Surcolombiana, ISSN-e 0148-0308, ISSN 2538-9572, Nº. 20, 2015 (Ejemplar dedicado a: January - December), págs. 61-69
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Inclusion and exclusion from my wheelchair
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• Resumen
  • español

    En este ensayo revisa de manera reflexiva y crítica mi experiencia de vida desde una silla de ruedas. Lo hago para establecer en qué consiste la inclusión y la exclusión social, cómo opera y cómo puede enfrentársela basado en aportes de la psicología y en diferentes normas legales como la Declaración de Salamanca (1994), la Declaración de los Derechos Humanos (1948) y el decreto nacional 366 de 2009, entre tantos otros, que reafirman el derecho a la educación de todas las personas y la obligatoriedad para las instituciones educativas de organizar servicios pedagógicos especializados de apoyo a mis semejantes.El escrito es también una aproximación a la investigación autobiográfica, según Hernández y Rifá (2011), en el sentido de valorar el ejercicio de la reflexión crítica de lo vivido por alguien que somete sus autoanálisis al escrutinio de otras personas conocedoras del tema, lo contrasta con elementos teóricos pertinentes y con el contexto histórico social de lo vivido. Reconstruyo buena parte de mis experiencias vitales y, con base en ellas, señalo las distintas concepciones y prácticas que sobre el respeto a las diferencias y el trato incluyente-excluyente poseen las personas con las que he interactuado. Al respecto destaco el carácter paradójico de los ámbitos y agentes familiares y educativos.

  • English

    In this essay he reviews in a reflexive and critical way my life experience from a wheelchair. I do this to establish what inclusion and social exclusion consists of, how it operates and how it can be dealt with based on contributions from psychology and different legal norms such as the Declaration of Salamanca (1994), the Declaration of Human Rights (1948) and the national decree 366 of 2009, among many others, which reaffirm the right to education of all people and the obligation for educational institutions to organize specialized pedagogical services to support my peers.The writing is also an approach to autobiographical research, according to Hernández and Rifá (2011), in the sense of valuing the exercise of critical reflection of what has been lived by someone who submits his self-analysis to the scrutiny of other people who know the subject, contrasts it with pertinent theoretical elements and with the social historical context of what has been lived. I reconstruct a good part of my life experiences and, based on them, I point out the different conceptions and practices that the people with whom I have interacted respect about differences and the inclusive-exclusive treatment. In this regard, I highlight the paradoxical nature of family and educational environments and agents.