La práctica como fuente del conocimiento humano

• Rojas Losada, Nohora ^[1]
  1. [1] Universidad Surcolombiana

     Universidad Surcolombiana

     Colombia

     
• Localización: Revista Paideia Surcolombiana, ISSN-e 0148-0308, ISSN 2538-9572, Nº. 13, 2008 (Ejemplar dedicado a: January - December), págs. 110-113
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • The practice as a source of human knowledge
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• Resumen
  • español

    En el presente artículo se analizan, a través de una exposición sencilla pero profundamente pedagógica, las características del desarrollo del conocimiento y del proceso de aprendizaje del niño, a partir de la práctica y como resultado de la conjunción de las sensaciones y las percepciones. El argumento central se fundamenta primero: en que el hombre conoce el mundo para dominarlo en la práctica, para transformarlo y satisfacer sus necesidades; segundo: el conocimiento teórico y la práctica deben forman una sólida unidad; tercero: Adquirir nuevos conocimientos y capacidades, quiere decir desde el punto de vista fisiológico, formar en la corteza cerebral un enlace, lo cual es solamente posible cuando la corteza cerebral y sus respectivos centros nerviosos se encuentran en un estado de estímulo especial.

  • English

    In this article we analyze, through a simple but deeply pedagogical exposition, the characteristics of the development of knowledge and the learning process of the child, from the practice and as a result of the conjunction of sensations and perceptions. The central argument is based first: that man knows the world to master it in practice, to transform it and satisfy his needs; second: theoretical knowledge and practice must form a solid unity; third: To acquire new knowledge and abilities, it means from the physiological point of view, to form a bond in the cerebral cortex, which is only possible when the cerebral cortex and their respective nerve centers are in a state of special stimulation.