Fuentes lingüísticas para el desarrollo de competencias comunicativas

• Arias Bonilla, Magdalena ^[1]
  1. [1] Universidad Surcolombiana

     Universidad Surcolombiana

     Colombia

     
• Localización: Revista Paideia Surcolombiana, ISSN-e 0148-0308, ISSN 2538-9572, Nº. 11, 2004 (Ejemplar dedicado a: January - December), págs. 51-71
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Linguistic sources for the development of communicative competences
• Enlaces
  • Texto completo (pdf)
• Resumen
  • español

    Este artículo contiene una reflexión preliminar introducida a partir de unos interrogantes planteados con el interés de orientar el proceso de diseño curricular en lengua castellana y procurar el replanteamiento de las prácticas pedagógicas. En esa dirección se plantea un concepto del lenguaje y de la comunicación, se sugieren unas teorías lingüísticas recientes, a las luz de a cuales es posible tender el puente con teorías pedagógicas y de la didáctica para replantear la intervención docente en lenguaje y conducirla de una manera más productiva y menos rutinaria; y orienta acerca de la enseñanza de la gramática al servicio del desarrollo de las Competencias Comunicativas y en consecuencia a la formación de sujetos discursivos en condiciones de utilizar la lengua en cualquier situación de la vida social, laboral y familiar.

  • English

    This article has a preliminary reflection introduced from one of the questions posed with the interest of guiding the process of curricular design in Castilian language and try to rethink pedagogical practices. In that direction a concept of language and communication is proposed, some recent linguistic theories are suggested, in light of which it is possible to build a bridge with pedagogical and didactic theories to rethink the teaching intervention in language and lead it from a more productive and less routine way; and it guides about the teaching of grammar at the service of the development of the Communicative Competences and consequently to the formation of discursive subjects in conditions to use the language in any situation of the social, labor and family life.