Los proyectos educativos institucionales renovadores, peir. Espacio concreto para la transversalidad, la interdisciplinariedad y la transdiciplinariedad

López Jiménez, Nelson Ernesto ^[1]
1. [1] Universidad Surcolombiana
  
  Universidad Surcolombiana
  
  Colombia
Localización: Revista Paideia Surcolombiana, ISSN-e 0148-0308, ISSN 2538-9572, Nº. 10, 2002 (Ejemplar dedicado a: Enero- diciembre), págs. 36-55
Idioma: español
Títulos paralelos:
- The Renovating Institutional Educational Projects, PEIR: CONCRETE SPACE FOR TRANSVERSALITY, INTERDISCIPLINARITY AND TRANSDIVERSITY
Enlaces
- Texto completo (pdf)

Resumen
- español
  Inicialmente quiero agradecer la deferencia que han tenido los organizadores de este evento, la Cooperativa Magisterio, al permitirme plantear algunos puntos de vista relacionados con la necesidad de refundamentación teórica y conceptual de la realidad escolar en la perspectiva de resignificar sus propósitos, las formas de organización del conocimiento, las relaciones entre los agentes responsables del proceso formativo y los contextos de interacción escolar, a partir de un cambio de orientación, de un cambio de mirada, de un cambio en los presupuestos metodológicos y de un cambio en su finalidad, que permitan la construcción de una sólida cultura académica de base para la creación de nuevas identidades académicas y profesionales.
- English
  Before starting, I would like to thank the courtesy that organizers of this event had, the Cooperativa schoolteaching, for allowing me to raise some points of view related to the need for theoretical and conceptual refoundation of the school reality in the perspective of resignifying its purposes, the forms of organization of knowledge, the relationships between the agents responsible for the training process and the contexts of school interaction, starting from a change in orientation, a change of view, a change in methodological assumptions and a change in its purpose, which allows the construction of a solid academic base culture for the creation of new academic and professional identities.